Välkommen till
 Förskolan Drömgården

OBS
Fiktiv Förskola

Likabehandling och aktiva åtgärder mot diskriminering och trakasserier

"Jag är värdefull och duger för den jag är".

På Drömgårdens förskola anser vi att alla ska känna sig trygga och bli bemötta med respekt. Det gäller barn, pedagoger och dig som förälder. Värdegrundsarbetet är ett kunskapsområde som genomsyrar hela vår verksamhet.

Detta arbete förklaras djupare i vår dokumentation av aktiva åtgärder mot diskriminering och kränkande behandling. Länken finns här nedan: 
Systematiskt kvalitetsarbete och utvärdering

Syftet med det systematiska kvalitetsarbete och kvalitetsredovisning är främst att vara ett redskap för pedagogerna för att nå måluppfyllelse enligt intentionerna i läroplanen för förskolan.Dessutom skall det bidra till att ge information om verksamheternas måluppfyllelse.

I det systematiska kvalitetsarbetet arbetar vi med att formulera mål.


Genom att formulera målkriterier för strävansmålen fokuserar vi på de utvecklingsprocesser vi vill mäta. Det innebär att vi utvärderar och granskar särskilt utvalda delar gentemot överenskomna kriterier.


I vår senaste utvärdering fokuserade vi på tamburen. Utvärderingen finns här nedan:

Så arbetar vi på Drömgården

Vi anser att begreppet omsorg betyder noggrannhet, att man utför ett arbete omsorgsfullt, och att det är något som ofta är förknippat med kärlek och omtänksamhet. 

Vi anser att omsorg måste individpassas där vi som pedagoger utgår från fyra olika moment i vårt skapande av omsorg. Genom att vara en närvarande och lyhörd pedagog skapar vi närvaro. Vidare behöver vi ha god inlevelseförmåga och reflektera kring hur vi ska utforma vårt handlande.

Vi tror på det kompetenta barnet, att barn kan och ska få möjlighet att prova på olika saker och få möjlighet att utveckla nya kunskaper och sitt lärande tillsammans med oss pedagoger och i barngruppen. På varje avdelning skapar vi kompisregler som har anpassats efter den nuvarande barngruppen och som vi strävar efter att uppnå i en lustfylld och harmonisk miljö.


Vi på drömgården tror på Allas lika värde. Där vi anser att alla, både stor och liten och kille eller tjej, har rätt att få vara den de vill vara. Att alla ska få möjlighet att utveckla sin individuella identitet och vi arbetar med att lyfta vikten av olikheter och hur man kompletterar varandra.


Vi vill att alla barn ska få möjlighet att vara delaktiga och få inflytande i utbildningen. Ett sätt som vi arbetar med delaktighet är genom Barnens brevlåda. I Barnens brevlåda kan barnen lägga synpunkter/önskemål/tankar om verksamheten. Vi går sedan igenom detta tillsammans med barnens, där vi diskuterar deras önskemål under exempelvis en samling. Barnen får möjlighet att skapa en motivering kring varför det behövs på förskolan. Beroende på vad barnen efterfrågar bestäms det direkt eller skickas vidare till rektorn som får ta beslut.


Vi arbetar med demokratiska värden och att se sig själv i relation till andra. Att se hur varje individ får en betydelse för gruppen och hur gruppen får en betydelse för varje individ. Enligt läroplanen (Skolverket, 2018) ska alla barn få känna den tillfredsställelse och glädje som ges av att göra framsteg, övervinna svårigheter och vara en tillgång till en grupp. Vårt mål är att skapa kritiskt tänkande människor.

Vi på Drömgården tror på att skapa en egen kultur på förskolan där allas tankar och värderingar tas hänsyn till. Vi reflekterar kontinuerligt med barnen och i arbetslaget kring normer och traditioner som finns på förskolan och i samhället. I läroplanen (Skolverket, 2018) står det att förskolan har som uppdrag att överföra och utveckla ett kulturarv – värden, traditioner och historia, språk och kunskaper – från en generation till nästa. Förskolan ska också se till att olika kulturer synliggörs i utbildningen.

Vår kock på förskolan lagar mat utifrån barnens önskemål, där barnen får lägga önskemål i en brevlåda till kocken, och sedan utifrån det lagar kocken “barnens önskemål” en dag i veckan. Vi har även temadagar/veckor där vi väver in internationell mat eller mat i de teman vi har övrigt har i förskolan. Vi vill uppmuntra tankar och funderingar kring varför man äter det man gör.

På Drömgården arbetar vi temainriktat, där fokus är att utgå från barnens nyfikenhet och intresse. I läroplanen för förskolan Lpfö 18 (Skolverket, 2018) står det att med ett temainriktat arbetssätt kan barnens lärande bli mångsidigt och sammanhängande.

I bilderna ovan kan ni se ett tema som vi haft under vårterminen, där temat startades utifrån ett intresse om färger, övergick till skapande av majbrasor och landande sedan i ett utforskande och skapande av trafikljus. Inom detta tema berörs ämnen som drama, matematik, teknik, bild, musik, naturvetenskap och mycket mer. Temaarbetet pågår inte enbart på förskolan utan vi utforskar temat i hela samhället, där det kan innebära att vi besöker olika platser i samhället, introducerar olika yrken och samhällsfunktioner.